Содержание

• Наводнов В.Г., Мотова Г.Н., Кузьминых Ж.О. Международное сотрудничество в оценке качества высшего образования: совместная аккредитация образовательных программ (прочесть)

  I. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ГАРАНТИИ КАЧЕСТВА В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА ФГОС

• Артыков Т.А. Мониторинг уровня сформированности компетенций студентов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и основной образовательной программы (прочесть)
• Дубков М.В. Проблемы повышения качества современного инженерного образования в условиях перехода на новые стандарты (прочесть)
• Исаченко В.И. «Новая философия» оценки качества российских вузов (прочесть)
• Копосов Е.В., Бобылев В.Н., Янченко А.В. О новых федеральных государственных образовательных стандартах в многоуровневой системе высшего профессионального образования России и проблемах качества подготовки инженеров-строителей (прочесть)
• Колпаков Н.А. Проблема практической подготовки выпускников аграрных вузов в соответствии с условиями и требованиями ФГОС (прочесть)
• Королёв В.Б. Экспертная деятельность в проекте федерального закона «об образовании в Российской Федерации» (прочесть)
• Надеин А.А. Методологические подходы к формированию компетенций обучающихся в соответствии с ФГОС (прочесть)
• Папуткова Г.А., Васильева Л.И. Некоторые подходы к формированию оценочных средств при переходе на уровневую систему ВПО (прочесть)
• Селянская Г.Н. Независимый аудит вузов как элемент системы гарантии качества в сфере образования (прочесть)
• Семенова Е.В. Оценка качества образовательного процесса: компетентностный подход (прочесть)
• Скрипченко П.В. Компетентностный подход к формированию процесса обучения в высших учебных заведениях (прочесть)
• Соколовская И. Э. Базовые навыки и их влияние на процесс формирования компетенций студентов (прочесть)
• Сыроватская Т.А. Актуальные вопросы оценки профессиональной деятельности преподавателя вуза в контексте международного опыта (прочесть)
• Темлянцев М.В. Некоторые итоги, тенденции и прогнозы государственной аккредитации высших учебных заведений (прочесть)
• Фионова Л.Р. Переход на ФГОС: оценка результатов профессионального образования (прочесть)
• Щербаков Н.П. Становление и развитие новой системы государственной аккредитации в алтайском государственном техническом университете им. И.И. Ползунова (прочесть)
• Щетинин В.Б., Волчегорский И.А., Колесников О.Л. Практическая подготовка в формировании клинических компетенций будущих специалистов здравоохранения (прочесть)

  II. ПРАКТИКА И ПРОБЛЕМЫ ПРИВЛЕЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ И РАБОТОДАТЕЛЕЙ К ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

• Блеер А.Н, Майорова Л.В. Анализ результатов опросов работодателей и студентов об образовательном уровне подготовки и компетентностях выпускников учреждения (прочесть)
• Брянкин К.В., Авдеева А.В. Организация самостоятельной работы студентов вуза с использованием технологии компьютерного тестирования (прочесть)
• Борисова Н.В. Участие работодателей в оценке качества образования (прочесть)
• Карпушова С.Е. Проблемы и практика привлечения работодателей к оценке качества подготовки выпускников ВУЗа (прочесть)
• Китаева Г.П. Практика и проблемы привлечения студентов и работодателей к оценке качества профессионального образования (прочесть)
• Лоретц О.Г. Участие отраслевых союзов и ассоциаций АПК в экспертизе качества подготовки кадров аграрных специалистов (прочесть)
• Павлова В.В., Юрина Е.А. Практика и проблемы привлечения работодателей к оценке качества профессионального образования (прочесть)
• Савина В.А. Чурганов О.А. Участие студентов и слушателей в формировании образовательной среды университета (прочесть)
• Самойлов П.В. Практика и проблемы привлечения студентов и работодателей к оценке качества профессионального образования (прочесть)
• Солодухин В.И. Взаимодействие УМО и работодателей в оценке качества подготовки специалистов в вузах культуры и искусств (прочесть)
• Субаева А.К., Фасахутдинова А.Н., Постнова М.В. Удовлетворенность потребителей качеством профессионального образования (прочесть)
• Тарханова Н.П. Привлечение студентов и работодателей к оценке качества образования (прочесть)
• Тупицын Д.В., Вылгина Ю.В. Опыт использования ИГЭУ модели EFQM в практике вузовского управления (прочесть)
• Цахуева Ф.П. Проблемы привлечения работодателей к оценке качества педагогического образования (прочесть)
• Ямалетдинова К.Ш. Подготовка специалистов в области менеджмента качества – часть Федеральной целевой программы Министерства образования и науки РФ «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» (прочесть)

  III. ТЕОРИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ И ПРАКТИКА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

• Анисимова М.А., Бляхеров И.С., Масленников А.В., Моржов А.В. Подход к проектированию средств оценивания сформированности компетенций (прочесть)
• Васильева Е.Ю. Теоретические и методологические вопросы оценки качества профессионального образования (прочесть)
• Гагулина Н.Л. Тесты и тестовые задания в оценке качества профессионального образования вопросы совершенствования методики оценок (прочесть)
• Ефимова Н.И. Система аккредитации творческих вузов: вопросы совершенствования методики оценок (прочесть)
• Исаенко Е.В. Оценка использования в учебном процессе активных и интерактивных методов обучения (прочесть)
• Ищук Т.Н. Оценка результатов обучения по направлению подготовки Сестринское дело (квалификация (степень) «бакалавр») (прочесть)
• Квашина Г.В. Методы и методика оценивания качества высшего профессионального образования (прочесть)
• Коломыц О.Н. Рейтинговая система оценки знаний студентов как один из методов оценки качества высшего профессионального образования (прочесть)
• Костелова Л.Д. Внутренние стандарты вуза как элемент системы обеспечения качества образования (прочесть)
• Лысова С.И., Зоткина М.В. Использование Интернет-технологий для оценки и повышения качества профессионального образования (прочесть)
• Мотова Г.Н., Аносова Н.А. Институциализация деятельности экспертов в сфере профессионального образования (прочесть)
• Немонтов В.А., Хорошева Е.Р., Белякова Е.А., Тарасова О.В. Подходы к самооценке качества профессионального образования ВлГУ (прочесть)
• Скопина О.А. Внутривузовская система оценки качества высшего профессионального образования (прочесть)
• Супрунов А.Г. Методы и методики оценивания качества высшего профессионального образования (прочесть)
• Шершакова Т.Л. Рейтинговая оценка вузов: российский подход (прочесть)

  IV. ВНЕДРЕНИЕ СИСТЕМ ГАРАНТИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ: ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ

• Игнатьев В.П. О построении внутривузовской системы гарантии качества образования в СВФУ (прочесть)
• Костишко Б.М., Бакланов С.Б., Максимова О.И., Шишова В.П. Система менеджмента качества в вузе: движущая сила или простая формальность? (прочесть)
• Кубалова Л.М. Формирование системы менеджмента качества образования в ФГБОУ ВПО «Северо¬Осетинский государственный университет имени К.Л. Хетагурова» (прочесть)
• Кушевская Р.Т., Панасенко Е.А. Оценка качества образования в вузе методом анкетного опроса (прочесть)
• Литош Н.Л. Особенности использования балльно-рейтинговой системы в физкультурном вузе (прочесть)
• Луганцева М.В. Мониторинг качества образования в дополнительном профессиональном образовании (прочесть)
• Малыгин А.А. Адаптивное тестирование в системе оценивания результатов обучения (прочесть)
• Марамыгин М.С., Видревич М.Б. Обеспечение качества образования в магистерской подготовке Уральского государственного экономического университета (прочесть)
• Маркеев М.А. Менеджмент качества креативных траекторий обучения модульной системы образования (прочесть)
• Мотова Г.Н., Матвеева О.А. Системная аккредитация: новые ответы на старые вопросы (прочесть)
• Наводнов В.Г., Мотова Г.Н., Сарычева Т.В. Проект «Лучшие образовательные программы инновационной России» как инструмент оценки качества образовательных программ (прочесть)
• Петухова Т.П. Мониторинг самостоятельной работы студентов вуза в контексте качества образования (прочесть)
• Хрипунов С.В. О совершенствовании методики оценивания результатов освоения основной образовательной программ (прочесть)
• Чистякова Т.Б., Русинов Л.А., Полосин А.Н. Система мониторинга аккредитационных показателей по УГС в вузе (прочесть)
• Шергина О.В., Горбунова Л.Г. К вопросу о дисциплинарном подходе к оцениванию качества высшего профессионального образовании (прочесть)
• Язева А.Б. Система обеспечения качества образования Кабардино-Балкарского государственного университета им. Х.М. Бербекова (прочесть)

  V. ПРАКТИКА ВНЕДРЕНИЯ ОСНОВНЫХ ПОЛОЖЕНИЙ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА: ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНОСТИ

• Куделько А.Р., Некрасова М.Г. Реализация требований болонского процесса к системам гарантии качества высшего профессионального образования в системе менеджмента качества вуза (прочесть)
• Олейник Т.Л. Оценка включенности российских вузов в болонский процесс (прочесть)
• Пустовитова Т.И. Мировое влияние болонского процесса (прочесть)
• Сипко В.В. Требование Болонского процесса к системам гарантии качества высшего образования: проблемы и возможности внедрения (прочесть)
• Хозова Е.В. Требования Болонского процесса к системам гарантии качества высшего образования: проблемы и возможности внедрения (прочесть)
• Черкасова Н.А. Страны АТЭС: поиски оптимального развития систем оценки качественного образования (прочесть)
• Янов В.В. Европейские подходы к открытости системы гарантии качества высшего образования (прочесть)